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教甄◆教育社會學題庫下載題庫

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36. 綏勒(Sayler)將教學或課程目標中的動作技能目標分為甲.心向、乙.模仿、丙.知覺、丁.複雜反應、戊.機械化、己.創造等六類，其由低而高的層次，下列哪項排序正確？
(A)甲乙丙丁戊己
(B)丙甲乙戊丁己
(C)甲丙乙丁戊
(D)丙乙甲丁戊己。

答案：B
難度： 簡單
最佳解!
陳美婷 大一下 (2010/07/01)
知心模機複創造 (開頭.....觀看完整全文，請先登入
10F
粉紅米格魯 大三上 (2017/04/30)

怎麼覺得題目是錯的，應該是辛普森不是Sayler

11F
Fighting 研一下 (2017/05/14)
最佳解! Chen Hong-Wei 高二上 (2010/02/09 20:06) 113 技能領域 1.哈樓Harrow 模仿.操弄.精確.協調.自然化 2.辛普森Simpson 知覺.新向(準備).指導的反應.機械練習.複雜反應.技能調適.創作 3.Gronlund & Saylor 領悟.心向.模仿.操作.熟練.創造
12F
Betty 高一下 (2018/06/20)

Saylor 動作技能目標六層次：知覺、心向、模仿、機械化、複雜反應、創作。


辛普森「教育技能目標分類手冊」分技能為七個層次

1.知覺：運用感官獲取所需動作技能的線索：(1)刺激辨別(2)線索選擇(3)動作轉換

2.心向：動作技能學習之前，已完成心理的準備：(1)心理傾向(2)動作傾向(3)情緒傾向

3.引導反應：在示範者引導下跟隨做出反應：(1)跟隨模仿(2)嘗試錯誤

4.機械反應：技能學習到相當程度，手眼協調的動作臻於習慣化

5.複雜反應：指對多種反應的動作技能熟練(1)動作定位(2)自動作業

6.技能適應：能配合情境需要，隨時改變技能的組合

7.創作表現：運用熟練的技巧，從事超越個人經驗的創新設計另外還有


運動技能領域到了 1972 年哈...


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36. 綏勒(Sayler)將教學或課程目標中的動作技能目標分為甲.心向、乙.模..-阿摩線上測驗