教甄◆課程與教學題庫下載題庫

上一題
41. 下列何種統整模式係整合學校課程中的所有學科觀點,以探究主題、問題為核心,協助學生於探究過程覺知學科間的關係?
(A)科際整合單元模式(interdisciplinary units model)
(B)統整教育模式(integrative education model)
(C)課程聯結模式 (curricular connections model)
(D)統整主題教學模式(integrated thematic instruction model)
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
無暱稱 (2009/07/03 11:02)
(4)科際整合單元模式(interdisciplinary units model):係Jacobs(1989)依Hayes的模式再發展的,其主要目標在結合學科觀點並關注問題、主題的探究,使學生就探究的事件中知覺學科間關係的一種模式。 (5)統整主題教學模式(integrated thematic instruction model):係由Kovalik(1989)所發展,是藉結合大腦研究教學策略和課程發展的研究結果,將課.....看完整詳解
8F
Allieson Huang 國三下 (2013/07/01 10:49)
多學科課程的內容從學科中找到與主題相關的部份  例如:中秋節。國文科閱讀中秋文章.社會科探索中秋節的典故
科際課程的內容則由主題分析而來 例如:主題-中秋節。中秋節的典故?月餅的由來?.......

9F
王琪唯 國三上 (2014/05/26 23:01)
問題為核心 然後科目的性質還是存在 那就是屬於跨學科的科技 跨科技 這不是多學科
10F
上榜一姐 高三下 (2015/01/22 16:45)

(重新排版)


4科際整合單元模式interdisciplinary units model):

 

Jacobs1989)依Hayes的模式再發展的,其主要目標在結合學科觀點並關注問題、主題的探究使學生就探究的事件中知覺學科間關係的一種模式。

 

5)統整主題教學模式(integrated thematic instruction model):

 

係由Kovalik1989)所發展,是藉結合大腦研究教學策略和課程發展的研究結果,將課程內容統整為年間、月、週主題

 

1.單一學科統整:是指單一學科內教材的重新組合。

 

2.跨學科統整:

學科的界限清楚,但各科的教學活動是以相關的主題相互配合連結起來。

 

3.科際融合課程:

學科的界限已被打破,取而代之的是依照知識性質合併的學習領域。例如社會學習領域融合了歷史、地理、政治、經濟、法律等不同的議題。

 

4.超學科統整:

此類的統整課程完全以學生生活經驗及生活重點作為課程設計的原則。例如「主題式統整課程」設計。