22、學校的各科教師列出整個學期要教的主題,再將這些主題授課順序重組,使得性質相..-阿摩線上測驗
1F 馬自達 小六上 (2010/07/11)
【課 程 的 類 型】 ※課程必須根據社會發展、學生特質、知識發展等,透過科學程序加以設計。設計課程首先決定的是目標
細分 解釋 優 缺 分科課程 以科目為單位 ※分科課程是依學科知識的邏輯順序而組織 專精,學生程度提高 1. 與實際生活脫節學生較無興趣 2. 片段的知識 相關課程 1.仍是分科,加強科目間的聯繫 (採用各科聯絡教學) 2.性質相近的主題與內容在同一時段中學習 期望學生獲得完整的知識
跨科課程 連結兩個以上的學科,尤其中一學科觀點解釋另一學科 超學科課程 (社會與經驗統整) 確立一個主題,從中分析概念,再依概念設計活動 ※問題中心學習、故事中心課程的過程模式 核心課程 ※Bruner提倡 1.某科目為... 查看完整內容 |