22.學習障礙學生的鑑定標準有所謂「經確定一般教育所提供之介入,仍難有效改善」。..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
Runningirl Li 國三上 (2017/02/25)
介入反應模式→教學前介入的概念 避免偽陽性(不是學障卻被鑑定為學障)發生 也更容易篩選出偽陰性(是學障卻沒被發現)學生 此介入模式可以減少特教資源浪費 讓真正需要幫助的學生透過三層介入被篩選出來↓如下說明 Fuchs等人(2002)提出RTI的鑑定學習障礙模式可以分為四個階段評量過程:前三個階段在普通教育中進行,最後一個階段在特殊教育中實施。 步驟一:篩選.....看完整詳解 |
5F
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7F 14意思 高三上 (2019/03/03)
補充相關題目 24.轉介前介入之執行對學習障礙鑑定的影響,下列敘述何者不正確? 答案為D
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