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上一題
22.美國IDEIA對學習障礙的鑑定(美國教育部，2006)建議可以使用何種程序來鑑定?
(A)對證實有效的策略產生反應(Response to Intervention)。
(B)對最少限制環境產生反應(Response to Least Restrictive Environment)。
(C)對普通教育為主產生反應(Response to Regular Education Initiative)。
(D)對轉介前輔導產生反應(Response to Pre-referral Intervention)。

答案：A
難度： 適中
最佳解!
要加油，你也會考上！ 高一下 (2014/09/27)
◆學習障礙鑑定新趨勢　RTI在特殊教育的應用（99年1月3日）　文／梁明華 　　美國《IDEA》修正法案（二○○四）中對於學習障礙的鑑定有重大改變，以往採「智力與成就間」顯著的差距作為學障鑑定的依據，修正後提出可採取「回應性介入反應」（response to intervention，簡稱RTI），作為替代的學習障礙鑑定方式.....看完整詳解
2F
要加油，你也會考上！ 高一下 (2014/09/27)
IDEA 2004 進一步指出：學障鑑定不一定要採差距模式，可以使用「RTI」（Response to scientific, research based Intervention，簡稱RTI）程序來鑑定，亦即對有科學研究證據的介入沒有明顯進步反應的學生，則可以接受進一步的鑑定，州政府可以選擇任何一種模式作學障鑑定。
 RTI 具有下列七項特徵(Mellard, D. F., McKnight, M. A., & Deshler, D. D. ,2007)：
(1)對所有學生進行全方位的篩選；
(2)主張特殊和普通教育教師間的合作；
(3)將焦點放在可以改變的因素，強調解決問題；
(4)結合教學和評量，使用直接的課程本位評量；
(5)重視教學諮詢；
(6)依據學生的需求，建立多層次的介入和支持系統，以及進行長時間經常性的評量，以監控學生的進步情...
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3F
win 大三下 (2016/05/01)
補充RTI相關流程資料：
 Fuc☆☆★★(2002)...


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22.美國IDEIA對學習障礙的鑑定(美國教育部，2006)建議可以使用何種程序..-阿摩線上測驗