教育學程◆教育基本知識題庫下載題庫

國內學者王文科(1994)則綜合Borich、dIark、StaT和Davis等學者的觀點，依據發問所要求學生的反應類型，將問題類型區分為四種:

1.封閉式問題(closedquestions)：教師所問的問題只有一個正確的答案，由於此種問題的答案是限制性的、亦較簡短，只能評估學生對特定知識的了解。

2.聚斂性問題(convergentquestions)：此類問題要求學生根據已知的訊息，遵循一定的思考方向，進行分析、組織，以獲得一個或少許正確答案，對答案的要求，仍有限制。

3.擴散性問題(divergentquestions)：在進行討論的課堂中，學生針對問題思索、組織、綜合出自已的想法後，發表並與同學共同商討，以得出結論。

4.開放式問題(openendedquestions)：此種問題對學生最不具威脅性，...

國內學者王文科(1994)則綜合Borich、dIark、StaT和Davis等學者的觀點，依據發問所要求學生的反應類型，將問題類型區分為四種:

1.封閉式問題(closedquestions)：教師所問的問題只有一個正確的答案，由於此種問題的答案是限制性的、亦較簡短，只能評估學生對特定知識的了解。

2.聚斂性問題(convergentquestions)：此類問題要求學生根據已知的訊息，遵循一定的思考方向，進行分析、組織，以獲得一個或少許正確答案，對答案的要求，仍有限制。

3.擴散性問題(divergentquestions)：在進行討論的課堂中，學生針對問題思索、組織、綜合出自已的想法後，發表並與同學共同商討，以得出結論。

4.開放式問題(openendedquestions)：此種問題對學生最不具威脅性，鼓勵學生自由回答，多屬推論、預測或價值觀的問題，可接受多種答案，無所謂對與錯的反應，常是個人意見或觀點的抒發。

國內學者王文科(1994)則綜合Borich、dIark、StaT和Davis等學者的觀點，依據發問所要求學生的反應類型，將問題類型區分為四種:

1.封閉式問題(closedquestions)：教師所問的問題只有一個正確的答案，由於此種問題的答案是限制性的、亦較簡短，只能評估學生對特定知識的了解。

2.聚斂性問題(convergentquestions)：此類問題要求學生根據已知的訊息，遵循一定的思考方向，進行分析、組織，以獲得一個或少許正確答案，對答案的要求，仍有限制。

3.擴散性問題(divergentquestions)：在進行討論的課堂中，學生針對問題思索、組織、綜合出自已的想法後，發表並與同學共同商討，以得出結論。

4.開放式問題(openendedquestions)：此種問題對學生最不具...

國內學者王文科(1994)則綜合Borich、dIark、StaT和Davis等學者的觀點，依據發問所要求學生的反應類型，將問題類型區分為四種:

1.封閉式問題(closedquestions)：教師所問的問題只有一個正確的答案，由於此種問題的答案是限制性的、亦較簡短，只能評估學生對特定知識的了解。

2.聚斂性問題(convergentquestions)：此類問題要求學生根據已知的訊息，遵循一定的思考方向，進行分析、組織，以獲得一個或少許正確答案，對答案的要求，仍有限制。

3.擴散性問題(divergentquestions)：在進行討論的課堂中，學生針對問題思索、組織、綜合出自已的想法後，發表並與同學共同商討，以得出結論。

4.開放式問題(openendedquestions)：此種問題對學生最不具威脅性，鼓勵學生自由回答，多屬推論、預測或價值觀的問題，可接受多種答案，無所謂對與錯的反應，常是個人意見或觀點的抒發。