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教甄◆諮商輔導專業題庫下載題庫

上一題
22. 針對國一學生,以下哪一項活動設計不符合Super的生涯發展理論:
(A)實施並解釋生涯興趣量表的施測結果,讓學生知道自己屬於哪一種生涯類型,並確認自己的生涯目標
(B)設計親子溝通的活動,讓學生了解父母對自己的觀察與期待,做為學生自我了解的參考
(C)鼓勵學生從校內外各種學藝或體能活動的參與過程,發現自己的興趣與特殊性向
(D)鼓勵學生比較自己在不同領域課程的學習過程與學習成果,進一步發現自己的能力與性向


答案:A
難度: 適中
最佳解!
Josie Chung 國三下 (2011/05/06)
A是.....看完整詳解
3F
Debby Chen 高二下 (2013/03/28)
Super理論在青少年發展階段尚屬於「探索期」,所以讓學生"確認"自己的生涯目標似乎不那麼正確
4F
安安 高一上 (2018/06/25)

回樓上,國一還在Super的成長階段喔(0-14)


5F
倘傳 大一下 (2020/05/15)

A很像Parsons的作法

※帕森斯(F.Parsons):特質因素論/人職匹配理論不是和諧 T.Parsons 

◎職業諮商之父、輔導運動之父 

◎最早的職業輔導理論 

◎人都有自己獨特的人格模式,每種人格模式的個人都有其相適應的職業類型。  

特質:指個人的人格特徵,包括能力傾向、興趣、價值觀和人格等,這些都可以通過心理測量工具來加以評量。  

因素:則是指在工作上要取得成功所必需具備的條件或資格,這可以通過對工作分析而瞭解。...


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22.針對國一學生,以下哪一項活動設計不符合Super的生涯發展理論: (A)..-阿摩線上測驗