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教甄◆教育專業科目-幼教題庫 下載題庫

22.黑格爾(G. F. W. Hegel)反對兒童中心的教育，認為兒童只是主觀精神，必須與客觀精神辯證，才能達到絕對精神，這種說法是屬於哪一個學派的觀點？
(A)唯實主義(Realism)
(B)實用主義(Pragmatism)
(C)唯心主義(Idealism)
(D)後現代主義(Postmodernism)。

教甄◆教育專業科目-幼教- 102 年 - 桃園縣、新竹縣、花蓮縣 102 年度國民小學暨幼兒園教師甄試教育綜合試題(幼兒園類)#10440

答案：C
難度： 困難

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	Taitai Chang 高二上 (2013/07/04) 黑心.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	3F 張純嘉大四下 (2019/03/01) ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	4F Yu Estrella 高一上 (2020/08/22) 格奧爾格·威廉·弗里德里希·黑格爾（... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	5F duckkkkkkkkkk 高三下 (2021/04/21) 黑格爾(G. F. W. Hegel)反對兒童中心的教育，認為兒童只是主觀精神，必須與客觀精神辯證，才能達到絕對精神黑格爾的正反合理論，正反合三階理論，大約可以說是辯證法(Dialectic Method)，或譯為矛盾法。黑格爾把辯證法應用在各種學問上，認為無論是哪一種命題的設立，都是正；而命題的提出，又說明了反的存在，但反的本身也有它的反的存在，此時可知負負得正，但此一正已非原先所見之正的命題了。黑格爾認為人類的歷史、思想、社會是個不斷變化的過程，起先是所謂的「正」的狀態，但歷史必然會形成一個對立面，也就是「反」的狀態，「正」、「反」互相矛盾，產生對立和緊張，最後一種新的狀態出現，能調合二者的矛盾，即為「合」。... 查看完整內容黑格爾(G. F. W. Hegel)反對兒童中心的教育，認為兒童只是主觀精神，必須與客觀精神辯證，才能達到絕對精神黑格爾的正反合理論，正反合三階理論，大約可以說是辯證法(Dialectic Method)，或譯為矛盾法。黑格爾把辯證法應用在各種學問上，認為無論是哪一種命題的設立，都是正；而命題的提出，又說明了反的存在，但反的本身也有它的反的存在，此時可知負負得正，但此一正已非原先所見之正的命題了。黑格爾認為人類的歷史、思想、社會是個不斷變化的過程，起先是所謂的「正」的狀態，但歷史必然會形成一個對立面，也就是「反」的狀態，「正」、「反」互相矛盾，產生對立和緊張，最後一種新的狀態出現，能調合二者的矛盾，即為「合」。然而此「合」又成為下一過程中的「正」，再次進入「正、反、合」的循環。黑格爾的絕對精神，黑格爾以「萬法唯心」，宇宙乃思維的反映。思維的發展，其終極的歸趨，必達到「絕對理念」──或稱「絕對精神」。世界的演進，最後必達到絕對理想的境界。故氏以「絕對理念」（或稱「絕對精神」）視為形成歷史終極的因素。他認為歷史乃是「理念」在「時間」（ Time）的發展，正如自然在「空間」（ Space）的發展。這發展的過程，是辯証的，一正一反，互相衡製；人類歷史的進步，即為此「正」「反」二者中和合一的結果。歷史的意義，亦即實現「絕對理念」，一正一反，辯証發展之過程。 (資料來源：https://blog.xuite.net/haggai_chang210/blog/194081204-%E9%BB%91%E6%A0%BC%E7%88%BE%E7%9A%84%E5%94%AF%E5%BF%83%E8%AB%96%E8%88%87%E5%80%AB%E7%90%86%E5%AD%B8+) 相關考題客觀唯心論認為宇宙實體是精神，在教育上何者不是他們的主張？ (A)古籍經典的閱讀 (B)兒童中心的教育 (C)偏向於保守主義的教育哲學 (D)強調抽象的思考教檢(教師檢定)◆教育原理與制度(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)- 100年度新竹教育大學教師資格檢定模擬考 40題第二回#2943 答案：B 檢舉

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