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【代替增強】例如：觀察到父母對他人施予善行，獲得對方感謝與讚賞，父母受到的增強也間接增強了孩子。
【後效增強】應為行為後效增強，好的行為出現後就提供增強物。
例如：在減肥一公斤後，就送一份禮物。
【自我效能】自我效能（self-efficacy）指個人對自己具有充分能力可以完成某事的信念。自我效能與個人擁有的技能無關，而與所擁有的能力程度的自我判斷有關。

2019.5.11補充：
根據Bandura（1999）提出自我效能主要來源有四種經驗
1.精熟經驗（mastery experience）

2.替代經驗（vicarious experience）

3.語言的說服（social persuasion）

4.生理與情緒狀況（physiological and affective states）

透過訊息整合而表現在生活情境中。

類似題：

A 16. ...

【代替增強】例如：觀察到父母對他人施予善行，獲得對方感謝與讚賞，父母受到的增強也間接增強了孩子。
【後效增強】應為行為後效增強，好的行為出現後就提供增強物。
例如：在減肥一公斤後，就送一份禮物。
【自我效能】自我效能（self-efficacy）指個人對自己具有充分能力可以完成某事的信念。自我效能與個人擁有的技能無關，而與所擁有的能力程度的自我判斷有關。

2019.5.11補充：
根據Bandura（1999）提出自我效能主要來源有四種經驗
1.精熟經驗（mastery experience）

2.替代經驗（vicarious experience）

3.語言的說服（social persuasion）

4.生理與情緒狀況（physiological and affective states）

透過訊息整合而表現在生活情境中。

類似題：

A 16. Bandura 提出自我效能(self-efficacy)理論，指一個人 在某一特定領域的工作中，對自己能力與表現的自我評 估；根據自我效能理論，下列何者不是提高學生自我效 能的作法？
(A)提高作業的挑戰性 
(B)提供學生成功經 驗 
(C)提供學生替代經驗 
(D)口語說服使其相信