教甄◆教育社會學題庫下載題庫

1949年泰勒(Tyler)的《課程與教學的基本原理》(The Basic Principles of Curriculum and Instruction)一書出版，將教育科學管理與行政控制導向的課程理論推向高峰，其課程設計模式形成「泰勒原理」(Tyler Rationale，亦稱為「泰勒法則」或「泰勒理論」)。泰勒重視「課程即目標」的課程意義，強調課程設計的第一步是以行為主義觀點來確立明確的行為目標，並依這些目標來選擇教材、組織及設計教學內容、發展教學程序，最後實施教學評量。當某一目標沒有達成，課程設計者就必須重新檢討這個過程，可能重訂目標、或是重新選擇活動、檢討評量。

　　依泰勒的看法，課程發展必須解決下列四個問題：

(一)、學校應該達成什麼教育目標？
(二)、學校提供何種教育經驗以達成這些教育目標？
(三)、如何有效組織這些教育經驗？
(四)、如何決定這些教育目標是否達成？