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1.mainstreaming：回歸主流，此名詞興起於1970年代，主張應儘可能將障礙兒童安置於最少限制環境（LRE）。
2.regular education initiative：普通教育改革，主張特殊教育應包含在普通教育之內，讓大部分障礙兒童在回歸安置下，由特教教師與普通教師共同分享教育責任。即達到「特殊教育普通化，普通教育特殊化」的目標。
3.full inclusion：完全融合，是指特殊兒童不分類別及輕重皆可全時融入普通班。

http://ying016.pixnet.net/blog/post/19983347

「融合」是一種教育理念與教育模式，指不論身心障礙兒童的能力如何，都能就近安置於一般學生就讀的普通班，並增進在普通班學習的一種方式。

「融合」的基本理念認為所有的學生都應回...

1.mainstreaming：回歸主流，此名詞興起於1970年代，主張應儘可能將障礙兒童安置於最少限制環境（LRE）。
2.regular education initiative：普通教育改革，主張特殊教育應包含在普通教育之內，讓大部分障礙兒童在回歸安置下，由特教教師與普通教師共同分享教育責任。即達到「特殊教育普通化，普通教育特殊化」的目標。
3.full inclusion：完全融合，是指特殊兒童不分類別及輕重皆可全時融入普通班。

http://ying016.pixnet.net/blog/post/19983347

「融合」是一種教育理念與教育模式，指不論身心障礙兒童的能力如何，都能就近安置於一般學生就讀的普通班，並增進在普通班學習的一種方式。

「融合」的基本理念認為所有的學生都應回歸在同一個教育系統內，而且每一學生都有權獲得符合其學習特質與個別需求的教學方式。

http://ying016.pixnet.net/blog/post/19248969