教育測驗與評量(統計)題庫下載題庫

上一題
22.艾斯納(Eisner)不滿傳統強調科學化的評鑑取向,轉而倡導質的評鑑。下列哪一項不屬於艾斯納所支持的理念

(A)教育鑑賞
(B)教育批評
(C)教育的想像
(D)外貌模式。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
無暱稱 (2009/07/03 19:26)
二)外貌模式( countenance model) l是史鐵克(R.E.Stake)所提倡的。他曾在一九六七年撰寫「教育評鑑的外貌」批評非正式評鑑的盛行及正式評鑑的缺點,主張樹立教育評鑑的新面貌。 l評鑑應兼具「描述和判.....觀看完整全文,請先登入
2F
Tiffany Yeh Yeh 國一下 (2011/07/18 15:16)
所以說外貌模式是屬於量的評鑑囉???
3F
Chia-yi Chen 高一下 (2013/10/04 15:37)

(A)教育鑑賞(B)教育批評

分析艾斯納的教育鑑賞與批評理論,可知這種評鑑途徑具有下列五項特點:

一、教育鑑賞與批評不是科學取向而是藝術取向。

二、教育鑑賞是教育批評的必要條件。

三、鑑賞、描述、解釋和評鑑是教育鑑賞和批評的四個層面,。

四、教育鑑賞與批評可以透過多種呈現方式來展現。

五、透過參照的適切性和結構的確證來確保教育鑑賞與批評的品質。

(C) 教育的想像是艾斯納的著作>網頁

l   埃利奧特·W·艾斯納(Elliot W.Eisner),斯坦福大學教育學教授、藝術教授。艾斯納教授曾在芝加哥大學藝術學院學習繪畫,後在伊利諾伊理工學院設計研究院學習設計及藝術教育。他於芝加哥大學獲得哲學博士學位。
艾斯納教授對教育有許多貢獻。他主要在三個領域裡耕耘:藝術教育、課程研究以及質性研究方法。他對提高藝術在美國教育中的作用、把藝術作為模型改進其他領域的教育實踐有特別的興趣。為致力於這些主題,他撰寫或編輯了15本著作,其中包括:《教育的藝術視野》、《教育想像》、《啟蒙之眼》、《認知與課程》、《我們需要什麼樣的學校》等。他還在世界各地開辦教育講座。      
由於其諸多貢獻,艾斯納教授獲得了多種榮譽獎勵,其中包括:約翰·西蒙·古根海姆學者,富布萊特高級學者,世界文化委員會Jose Vasconcelos獎,以及最近獲得的哈羅德·麥克格瑞教育獎。他是英國皇家藝術社團成員,挪威皇家科學藝術社團成員,美國國家教育學會會員。艾斯納教授曾是美國國家藝術教育聯合會主席,國際通過藝術而教育協會主席,美國教育研究協會主席,約翰·杜威協會主席。

資料來源http://findbook.tw/book/9787504139405/basic