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上一題
79.在學習過程中,如果教師讓學生瞭解只要努力就可以成功,目的是希望學生能在學習中,作哪一種歸因
(A)外在穩定
歸因
(B)內在穩定歸因
(C)外在不穩定歸因
(D)內在不穩定歸因。

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答案:D
難度:簡單
最佳解!
Tsai-Ping Shi 國一上 (2011/02/25)     22    
韋納的歸因理論Weiner's Attribution Theory 歸因理論是關於判斷和解釋他人或自己的行為結果的原因的一種動機理論。在學校情境中,學生常提出諸如此類的歸因問題,如:“我為什麼成功(或失敗) ”“為什麼我生物測試總是考不過人家”等等。美國心理學家伯納德·韋納(B.Weiner,1974)認為,人們對行為成敗原因的分析可歸納為以下六個原因 能力,根據自己評估個人對該項工作是否勝任; 努力,個人反省檢討在工作過程中曾否儘力而為; 工作難度,憑個人經驗判定該項工作的困難程度; 運氣,個人自認為此次各種成敗是否與運氣有關; 身心狀況,工作過程中個人當時身體及心情狀況是否影響工作成效; 其他,個人自覺此次成敗因素中,除上述五項外,...
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8F
Paul Shih 高二上 (2012/06/14)     7    
背~
內在因素:擄人心---努力,能力,身心
穩定因素:仍然-----能力,難度
控制因素:(焢) 滷(肉) -------努力
9F
Viva Lin 高三上 (2013/06/30)     0    
努力:內在 不穩定 能控制
10F
Jie 高一上 (2017/12/23)     1    

努力之所以是不穩定是容易因學生的情緒、行為受影響,

例如這次考試前有個很喜歡的歌手開演唱會,他就決定去參加演唱會不念書了,

下次又奮發的決定要考好,所以非常認真念書,

故努力是不穩定的。

(並非因為努力不一定成功才屬於不穩定喔!)