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教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)題庫下載題庫

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5.交互教學(reciprocal teaching)是由帕林卡沙(A. Palincasar)和布朗(A. Brown)提出，其目的在促進學生的閱讀理解能力。下列何者不屬於這種教學方法所教的閱讀理解策略？
(A)摘要(summarizing)
(B)澄清(clarifying)
(C)瀏覽(reviewing)
(D)提問(questioning)

教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)- 98 年 - 98年-中等-教育原理與制度#411

答案：C
難度： 適中

討論
私人筆記( 4 )

最佳解!
	莊中進高三下 (2010/03/01) 相互教學法是帕利沙及布朗(Palincsar, & Brown, 1984)根據建構主義而發展的閱讀教學方法，目的是透過師生及同儕的對話和討論，訓練學生四項閱讀策略，以提高學生自我監控和理解文意的能力(Brown, Campione, Webber,& McGilly,1992)。該四項策略包括﹕ (一) 預測.....看完整詳解檢舉

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	44F L 國三下 (2019/03/03) 陳嘉陽教育概論上冊2014年六版p.307 檢舉
	45F 逐夢踏實大二上 (2019/03/08) 口訣:(要問清玉)，進而同儕對話。... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	46F Lulu 高三下 (2019/05/17) 【相互教學法】又稱交互教學法，是帕利沙及布朗(Palincsar, & Brown, 1984)根據建構主義而發展的閱讀教學方法。目的是透過師生及同儕的對話和討論，訓練學生四項閱讀策略，以提高學生自我監控和理解文意的能力。四項閱讀策略（口訣：側踢要輕） (一)預測：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。 (二)提問：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。 (三)摘要：要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的重點。 (四)澄清：要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。【SQ3R法】（選項常與之搞混）為美國心理學教... 查看完整內容【相互教學法】又稱交互教學法，是帕利沙及布朗(Palincsar, & Brown, 1984)根據建構主義而發展的閱讀教學方法。目的是透過師生及同儕的對話和討論，訓練學生四項閱讀策略，以提高學生自我監控和理解文意的能力。四項閱讀策略（口訣：側踢要輕） (一)預測：要求學生就已有知識及所知道的部份內容，確認「線索」，推測下文的內容，訂出閱讀的方向。 (二)提問：要求學生就文章中重要的概念提出問題，自我檢視能否掌握文章的內容重點。 (三)摘要：要求學生用自己的話表達所理解的內容的要點，從中反思能否理解文章的重點。 (四)澄清：要求學生解決閱讀時所遇到的困難，使他們能了解文章的意思。【SQ3R法】（選項常與之搞混）為美國心理學教授羅賓遜（F. P. Robinson）所設計的一套有效讀書方法，主要用於精讀課文。「SQ3R」來自以下五個英語詞語的字首，即：綜覽（Survey）、發問（Question）、閱讀（Read）、背誦（Recite）（能夠在閱讀時利用各種閱讀技巧以幫助記憶，例如：做重點畫線、口頭複誦或筆記摘要。）、復習（Review）。整理自維基百科、https://pedia.cloud.edu.tw 檢舉

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