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教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)題庫 下載題庫

28.下列教育主張或措施，何者不屬於唯實主義(realism)的精神？
(A)強調教育科技
(B)應用階段式教學
(C)注重經典閱讀
(D)兼顧通才與專才的培育

教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)- 98 年 - 98年-中等-教育原理與制度#411

答案：C
難度： 簡單

討論
私人筆記( 1 )

最佳解!
	龔叮噹國一下 (2011/03/09) (A) 唯實主義重視自然科學 (B)唯實主義裡像是懷德海主張小學- 浪漫/ 中學-精確 /大學-.....看完整詳解檢舉

查看全部28則討論

	26F 朱育嬋高一下 (2019/01/08) 應用階段式的教學： 1. ★★★(★★★★★... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	27F 113教甄上岸(感謝) 大二下 (2019/02/23) 唯實論與唯實主義好像是不一樣的～因為自己會把這兩個搞混>< 參考資料： https://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1360056007.A.EC3.html 檢舉
	28F Lulu 高三下 (2019/05/17) 【唯實主義】唯實主義者以為感官知覺到的事物是真實的存在；人們感官所知覺到的外界實在，獨立於人們認知之外，不受心靈認知的影響。也就是說，人們的感官知覺提供了事物的真實知識。唯實主義在教育上的涵意有三：人文的唯實主義、社會的唯實主義與感覺的唯實主義。㈠人文唯實主義語文必須配合語文所代表的事物一齊學習，配合社會的需求，學習語文所指陳的社會知識。→強調語文所指涉的知識或事物，必須和語文相呼應，不能一味地只重視語文本身的知識而不顧語文所代表的事物。主張人文唯實論的教育家有伊拉斯慕士(Erasmus)、密爾頓(Milton) ㈡社會唯實主義在語文和事物的關係上，認為語文的作用乃是人們與外在事物直接接觸後的社會經驗。他... 查看完整內容【唯實主義】唯實主義者以為感官知覺到的事物是真實的存在；人們感官所知覺到的外界實在，獨立於人們認知之外，不受心靈認知的影響。也就是說，人們的感官知覺提供了事物的真實知識。唯實主義在教育上的涵意有三：人文的唯實主義、社會的唯實主義與感覺的唯實主義。㈠人文唯實主義語文必須配合語文所代表的事物一齊學習，配合社會的需求，學習語文所指陳的社會知識。 →強調語文所指涉的知識或事物，必須和語文相呼應，不能一味地只重視語文本身的知識而不顧語文所代表的事物。主張人文唯實論的教育家有伊拉斯慕士(Erasmus)、密爾頓(Milton) ㈡社會唯實主義在語文和事物的關係上，認為語文的作用乃是人們與外在事物直接接觸後的社會經驗。他們覺得語文本身的知識並不真實；人們的社會經驗所構成的知識，才是最真實的。主張學生應該接觸實際的社會生活，參觀社會實際生活情境，觀看歷史文物，參訪市場、商店、工廠，或者出外旅行，觀賞名勝古蹟等。這些社會實際經驗的知識，要比書本的、語文的知識更實在。主張社會唯實論的教育家有蒙泰因(Montaigne)、洛克(Locke) ㈢感覺唯實主義相信個人感官知覺是提供知識的重要管道，感覺及知覺活動為人們形成外在世界知識所不可或缺的重要憑藉。 ⑴強調自然科學知識的價值，他們認為自然科學知識比語文知識真實。 ⑵相信教育的實施，不應取決於人為的規律，而要依賴自然的規律。 ⑶認為兒童對事物的認識，不應使語文的認識先於語文所代表的事物；認識具體的事物必須先於認識抽象的事理。實物教學是他們所鼓吹的一種教學方法。將事物的圖片與文字符號並置於教科書內，也是感覺唯實主義教育家的貢獻。主張感覺唯實主義的教育家有康門紐斯(Comenius)。檢舉

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