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教檢(教師檢定)◆中等學校教育原理與制度題庫下載題庫

上一題
29.下列哪一位思想家主張心靈成長具有韻律,亦即認為理智發展之進程,是由浪漫階段進入精準階段,最後到達概括階段?
(A)杜威(J. Dewey)
(B)休姆(D. Hume)
(C)康德(I. Kant)
(D)懷德海(A. Whitehead)
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Shih Han Chen Akasa 高一上 (2010/04/06 23:33)
懷德海的教育節奏論 三個階段: 浪漫階段(零至十二.....看完整詳解
21F
蔡阿趴 高二下 (2017/02/25 14:57)

休謨是,心理狀態說,懷疑主義。

知識由感官得來,至於有無上帝無法得知。

關鍵字:印象(感官知覺)&觀念(想像,記憶知覺)

著有:《人性論》、《人類悟性的探討》

22F
西木野挖土姬 高一下 (2017/02/25 18:32)

懷德海-教育節奏論

懷德嗨~~~~~起來~~~動滋!!動滋!!

23F
孤單又燦爛的做著考題 國三下 (2017/02/27 18:28)

懷德海-教育節奏論


認為生命是創造與進化的過程,是循周期循環律動發展的,主張心靈成長具有韻律,亦即理智發展有其過程。

浪漫(傳奇)階段

自由

0-12

重兒童想像力的發揮,以新鮮而神奇的事物為教材。

精確階段

訓練

12-18

注重語言文法和科學原則,養成分析事實的能力。

概括(綜合)階段

自由

18-22

由前兩期所獲得的精確知識為基礎,去理解各種現象,探求綜合性的原理原則。