教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學題庫下載題庫

上一題
35.高老師和學生在課堂討論中發現,道路的名稱常為男性偉人,如「羅斯福路」,於是請學生分組蒐集資料,選出知名的歷史女性,並向相關單位建議,將「羅斯福路」改為「海倫凱勒路」。這是哪一種多元文化課程設計取向?
(A)貢獻取向
(B)添加取向
(C)轉化取向
(D)社會行動取向
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
馬自達 高一下 (2010/03/21 16:28)
Banks 主張的課程發展模式: 1.貢獻模式 (contribution approach)把焦點置於英雄、節慶及不相關的文化因素上面。 2.添加模式 (additive approach)不改變課程結構,把民族有關的內容、機會、主題、和觀點納入課程之中。 3.轉化模式 (transform.....觀看完整全文,請先登入
8F
黃 泰益 高三下 (2013/04/22 22:32)
高老師和學生在課堂討論中發現,道路的名稱常為男性偉人,如「羅斯福路」,於是請學生分組蒐集資料,選出知名的歷史女性,並向相關單位建議,將「羅斯福路」改為「海倫凱勒路」。這是哪一種多元文化課程設計取向?  (D)社會行動取向
9F
maze 小六下 (2016/03/02 14:25)
國非裔教育學者班克斯(J. A. Banks)認為,在將多元文化內容融入課程的四種模式中,何者首重學生批判能力的培養? 
(A)貢獻模式 
(B)添加模式 
(C)課程轉化模式 
(D)社會行動模式
答案:D
難度:適中
統計: A(78),B(169),C(1524),D(3332),E(0) #210346
個人分析: 尚未作答
標籤:社會美國課程.. 編輯

10F
Sunny 高一下 (2016/03/05 11:23)
Banks提出多元文化課程社取向
第四階段為社會行動取向
增加對種族問題、性別、階級、概念及社會倫理的省思,並在該論提討論中,澄清自己的價值觀念,在反省思考決策後,能採取行動,將改理念負諸實踐