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教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

上一題
42、 實施教學評量時，下列哪種做法較不合乎教學原理？
(A)評量的方式宜多元
(B)可用評量結果來修正自己的教學目標
(C)在教學過程中可適時從事評量
(D)為求客觀公平，應儘量使用紙筆測驗。

答案：D
難度： 非常簡單
最佳解!
Chun-Wei Li 國二上 (2011/02/18)
http://163.24.58.8/dyna/data/user/sir018/files/200905081609510.htm  余民寧-教育測驗與評量 第二章 教學評量概論 教學評量的基本目的有下列幾項： （一）了解起點行為及適當安置學生 Ø          在教學前就進行評量，有助於教師了解學生的起點行為，便於規劃教學活動的進行。 （二）規畫教學活動及調適教學步調 Ø          在執行教學一段時間之後，教師也可以利用教學評量的回饋訊息，隨時調整教學的步調，以決定是否必須實施複習、重新教學、更換教材、改變作業份量、調整教材教法、或修改教學目標等措施，並求其適切可行。 （三）診斷學習困難及激勵學習動機 Ø          教學評量所提供的回饋訊息，可以幫助教師明暸學生的學習類型及學習困難所在.....觀看完整全文，請先登入
2F
洪瑜良 國二上 (2011/02/18)
測驗首先的依據是 教學目標不是嗎
這樣不能說測驗完再來改教學目標吧
建議答案修改為 B 選項

3F
漢堡 小五上 (2011/02/18)
形成性評量可以用來改善老師的教學方式。


42、實施教學評量時，下列哪種做法較不合乎教學原理？(A)評量的方式宜多元(B)..-阿摩線上測驗