42、實施教學評量時,下列哪種做法較不合乎教學原理?(A)評量的方式宜多元(B)..-阿摩線上測驗
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Chun-Wei Li 國二上 (2011/02/18)
http://163.24.58.8/dyna/data/user/sir018/files/200905081609510.htm 余民寧-教育測驗與評量 第二章 教學評量概論 教學評量的基本目的有下列幾項: (一)了解起點行為及適當安置學生 Ø 在教學前就進行評量,有助於教師了解學生的起點行為,便於規劃教學活動的進行。 (二)規畫教學活動及調適教學步調 Ø 在執行教學一段時間之後,教師也可以利用教學評量的回饋訊息,隨時調整教學的步調,以決定是否必須實施複習、重新教學、更換教材、改變作業份量、調整教材教法、或修改教學目標等措施,並求其適切可行。 (三)診斷學習困難及激勵學習動機 Ø 教學評量所提供的回饋訊息,可以幫助教師明暸學生的學習類型及學習困難所在.....觀看完整全文,請先登入 |
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