教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導題庫下載題庫

上一題
32.國二的小華平常喜歡佔同學便宜,為了改變小華這個不好的習慣,根據柯柏格(L. Kohlberg)的觀點,以下哪一種是較佳的方式?
(A)將小華轉介到輔導室進行輔導
(B)協助小華與同儕進行互動與協調
(C)由老師對小華進行較為緊密的管控
(D)找小華的爸媽到學校簽訂不再犯契約

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答案:B
難度:簡單
最佳解!
吳傳益 國三下 (2012/02/10)
(三)尋求認可取向:以人際關係和.....看完整詳解
5F
邱顯皓 國三下 (2016/03/06)
柯柏格六階段的年齡只是參考用,你看一堆成人都不一定懂社會法治了國中生怎麼會懂?
6F
Jiangimain 高一上 (2016/11/14)

尋求認可取向不是尋求成人的認可嗎?那為什麼C不能呢?QQ

【張春興 教育心理學P84頁 尋求認可取向(乖孩子取向)-尋求別人認可,凡是成人讚賞的,自己就認為是對的】



他在相對功利階段

還沒辦法有「尋求別人認可」的道德

所以老師和家長對他監控還無法

所以先幫助他協調與同儕之間的互動

慢慢引導至認同老師成人

(有認知不一定有道德阿

雖然國二了,可是可能道德還不一定有)

7F
YOYO 國一下 (2017/11/06)

第一、題目把Kohlberg在國中生時期給考出來,就代表這題不是屬於第三段尋求認可時期,就是在第四階段遵守法規時期。

第二、由題目敘述,小華並沒有遵守法規的認知(愛佔同學便宜),因此判定小華是第三段尋求認可時期。

第三、尋求認可時期在國中生階段,無疑是屬同儕間的認可為最需要的,因此就選(B)協助小華與同儕進行互動與協調 ,來讓小華由協商的過程中,了解怎樣能獲取同學的認同。

另一、「加一原則」是Kohlberg要讓學生去思考判斷,並且提昇兒童道德認知水平。本題在問的是,如何就小華所屬階段中,解決小華的不良習慣;而不是讓小華提高到下一階段後,來解決小華的不良習慣。

另二、就算是要小華提高到下一階段遵守法規後,再來解決小華的不良習慣,那也必須是嘗試讓小華打從心底認可法規所衍伸出來的方法,ACD選項明顯不可能辦到這一點。

另三、尋求認可取向不是尋求成人的認可嗎?不完全是。不應該將對象僅限於成人,而應該衍伸至社會大眾才是。