教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

提醒他專心聽但不要注視說話者>聽覺口語法

(A)因題幹已說明有明顯的聽覺記憶缺陷，因此應善用視覺線索，讓小巧有線索知道老師剛才說了什麼。

(B)不要注視說話者並無法達到記憶口語訊息的目的，頂多能說在老師說話時，小巧少了一件需要負荷的事情，然而此作法與一般社會互動所要求的不一致，較不適切。

(C)因題幹已說明有明顯的聽覺記憶缺陷，因此不應該再加快說話速度，提供更多聽覺訊息。(白話而言：一點點都記不起來，若要求記住更多，難道非強人所難嗎？)

(D)ok!!!