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23.愛珍是智力正常的七年級學生，經過了近一學年的相處，老師發現即使是平時小考，她都會非常緊張；無論是 面對學科或簡易的術科考試，她常常心跳加快、直冒冷汗，而妨礙了對眼前任務的專注力，導致結果失常。請 問這現象較適用下列哪個概念來解釋？
(A)特質性焦慮
(B)情境性焦慮
(C)習得無助感
(D)完美主義

答案：A
難度： 困難
最佳解!
林怡芬 高三上 (2017/02/09)
(B)1.每個人個性本來就不完全一樣， 有些天生比較容易緊張這種天生無法在短時間內改變的特質我     們稱之?     (A)狀態性焦慮  (B)特質性焦慮  (C)先天性焦慮  (D)身體性焦慮 (C)2.每個運動員個性本來就不完全一樣，有些人生性比較容易緊張，這種天生個性比較容易緊張的      個性，不容易在短時間內改變的特性，我們稱之為?     (A)狀態性焦慮  (B)先天性焦慮  (C)特質性焦慮  (D)身體焦慮 (A)3.下列那一項不是心理分析論所指的自我焦慮?      (A)特質性焦慮  .....看完整詳解
16F
yuciang 大四上 (2019/01/15)

情境焦慮是隨著情境而變的情緒反應

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17F
Winnie Yang 大一上 (2019/05/24)

★★★★★

<☆ ☆☆☆☆☆="☆☆☆☆☆:☆☆☆(51,51,51);">★、★★★★★★  #...


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18F
Sinrou 高一下 (2021/06/21)

焦慮的分類

一、表現內容分類

1.客觀性焦慮：由客觀現實對自尊心所引起。ex.渴望獲勝又受到感脅

2.神經性焦慮：對任何事情都會產生焦慮。

3.道德性焦慮：當社會規範與自我表現產生衝突引發的焦慮。

二、穩定性分類

1.狀態性焦慮：瞬間情緒的狀態，高度自主神經系統的活動。ex.第一次參加比賽的選手，走到跑道上所經歷的緊張。

2.特質性焦慮：人格特質的一種。

三、反應特徵分類

1.認知性焦慮：人自身或外在刺激、擔憂、擾亂性視覺表向有關的一種不愉快的意識感知。

2.身體性焦慮：心跳加快、呼吸急促、手心冒汗…等外顯動作。

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23.愛珍是智力正常的七年級學生，經過了近一學年的相處，老師發現即使是平時小考，..-阿摩線上測驗