教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)題庫下載題庫

依最佳解~

陳奎熹（1996）:

①    就「均等」而言，均等指的是「機會」的均等，而非「結果」的均等。易言之，是指立足點的平等，而非齊頭的平等。此外，「均等」不但指形式上的平等，而且也應包含實質的公平之義。

②    教育機會的均等，除了消極地不對學生之就學機會加以性別、種族、社會地位或其他之限制之外，更含有積極地提供彌補缺陷的機會。促進立足點的平等，以便充分發展個人才能的意義。

③    教育機會均等不僅指入學機會均等，而且還包含 教育內容、過程與情境的均等。易言之，學生不但應有同等入學機會，而且在入學之後，應在同等條件下接受適性教育。上述之條件主要是指學校經費、師資、設備 等之均等，當然也包括家庭與社...

依最佳解~

陳奎熹（1996）:

①    就「均等」而言，均等指的是「機會」的均等，而非「結果」的均等。易言之，是指立足點的平等，而非齊頭的平等。此外，「均等」不但指形式上的平等，而且也應包含實質的公平之義。

②    教育機會的均等，除了消極地不對學生之就學機會加以性別、種族、社會地位或其他之限制之外，更含有積極地提供彌補缺陷的機會。促進立足點的平等，以便充分發展個人才能的意義。

③    教育機會均等不僅指入學機會均等，而且還包含 教育內容、過程與情境的均等。易言之，學生不但應有同等入學機會，而且在入學之後，應在同等條件下接受適性教育。上述之條件主要是指學校經費、師資、設備 等之均等，當然也包括家庭與社會環境以及其他影響學業成就不利因素的合理改善。

(C)每一個體應享受相同年限的基本義務教育

如果是特教生，也要相同年限的基本義務教育，如6年小學，這樣是教育機會均等嗎?不是應視需要延長年限，積極地提供彌補缺陷的機會。嗎?

教育機會均等的意涵有三：

1.入學機會的均等(立足點的平等)、

2.受教過程的均等

3.適性發展的均等(結果的均等，帶好每位學生，每個人都適得其所，而不是每個人都當律師或老師或醫生)

三者有其階段性。

31「讓每個孩子都成功」、「沒有落後的孩子」、「把每個孩子都帶上來」等主張，皆強調讓不同背景的學生都能獲得相同的教育成就與表現。若由教育機會均等的觀點而言，其較強調下列何種教育機會均等的概念？
(A)輸入的均等(B)過程的均等(C)結果的均等(D)完全的均等。

教育機會均等的概念，下列何者有誤？
(A)就讀機會均等 (B)教育資源均等(C)教育結果均 等 (D)教育過程均等。 
上述二題有點矛盾~