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23.關於STEAM教育的敘述，下列何者為非？ (A)是結合科學、技術、工程、..-阿摩線上測驗
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林亭瑩 小二上 (2019/07/01)
STEAM教育 「STEAM教育」(Science, Technology, Engineering, Art, andnMathematics)是結合科學、技術、工程、藝術，以及數學的跨學科教學方法，透過相關課程，將五大領域的知識結合起來，補強不同學科間的隔閡，讓學生在不同的環境及專案活動中，以「多重」管道的知識來源解決問題，同時讓學生在數學邏輯的基礎下，藉由動手建構工程與呈現藝術美學，來學習科學和技術的內涵。在跨學科領域的教學架構下，學生可以把重心放在特定議題上，而不被侷限於單一學科界線，學生可以練習用不同的觀點切入思考，在多元發展下培養出跨界溝通的能力。 動手解決真實世界問題的學習方式 跨科目是STEAM教學的架構，培養能面對真實世界挑戰的能力，就是STEAM教育的目的。STEAM課程的跨科主題會與生活中有趣、富挑戰性的情境相結合，點燃學生的好奇心與探究欲望，並且讓學生「動手」把想法具體實踐.....看完整詳解 | ||
4F 【站僕】摩檸Morning 國三下 (2019/07/04)
原本題目: 23.關教育的敘雉，下列何者為非？ (A)是結合科學、技術、工程、AI人工智慧，以及數學的跨學科教學方法。 (B)學生可以練習用不同的觀點切人思考，在多元發展下培養出跨界溝通的能力。 (C)強調知識和現實世界的相互連結。 (D)以「多重」管道的知識來源解決問題，同時讓學生在數學邏輯的基礎下，藉由動手建構工程與呈現藝 術美學，來學習科學和技術的内涵。 修改成為 23.關於STEAM教育的敘述，下列何者為非？ (A)是結合科學、技術、工程、AI人工智慧，以及數學的跨學科教學方法。 (B)學生可以練習用不同的觀點切人思考，在多元發展下培養出跨界溝通的能力。 (C)強調知識和現實世界的相互連結。 (D)以「多重」管道的知識來源解決問題，同時讓學生在數學邏輯的基礎下，藉由動手建構工程與呈現藝 術美學，來學習科學和技術的内涵。 |
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