教甄◆特殊教育專業題庫下載題庫

過度學習效應是由德國著名的心理學家H·艾賓浩斯提出的，主要含義是一個人要掌握所學的知識，一定要經常提醒自己通過反覆練習，才能得到鞏固。也就是指，人們對所學習、記憶的內容達到了初步掌握的程式後，如果再用原來所花時間的一半去鞏固強化，使學習程度達到150％，將會使記憶得到強化。 過度學習 定義－指學習達到全會後再增加練習量。 依據－學習三大定律中的練習律指出，刺激與反應間的連結因練習而加強。 原則－學習任何事物，過度學習是必要的，至少要有50％~100％的過度學習，太多太少都不好。 一、智能障礙（一）教學與輔導 （1）實施早期教育早期教育可以減少因環境不利所形成的輕度智能障礙學生，也可以提升智能障礙兒童...
查看完整內容

過度學習效應是由德國著名的心理學家H·艾賓浩斯提出的，主要含義是一個人要掌握所學的知識，一定要經常提醒自己通過反覆練習，才能得到鞏固。也就是指，人們對所學習、記憶的內容達到了初步掌握的程式後，如果再用原來所花時間的一半去鞏固強化，使學習程度達到150％，將會使記憶得到強化。 過度學習 定義－指學習達到全會後再增加練習量。 依據－學習三大定律中的練習律指出，刺激與反應間的連結因練習而加強。 原則－學習任何事物，過度學習是必要的，至少要有50％~100％的過度學習，太多太少都不好。 一、智能障礙（一）教學與輔導 （1）實施早期教育早期教育可以減少因環境不利所形成的輕度智能障礙學生，也可以提升智能障礙兒童的成就水準。（2）鼓勵家長的合作與參與家長的參與不只可以從教師習得教導智能障礙子女的適當方法，更可以學習在家中增強兒童學習的經驗，對於智能障礙學生的教學成效提升相當有幫助。（3）提供最少限制的學習環境在學習環境的安排上，將其教育需求列為優先考慮，將限制降到最低的限度。（4）善用教學方法注意學習情境的結構性，並採取系統化教學，其系統化教學原則如下：採取個別化教學、提供主動學習的機會，注意教學活動的變化、運用過度學習的原則、提供適當的回.....看完整詳解