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上一題
11.依據克伯屈(W. H. Kilpatrick)的同時學習原則,學生在閱讀(岳陽樓記)一文時,能體會范仲淹「先天下之憂而憂,後天下之樂而樂」的偉大胸襟,是屬於下列哪一種學習結果?
(A)主學習
(B)副學習
(C)次學習
(D)附學習
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
1F
廖千茹 國一上 (2010/05/17 20:11)
什麼??非常簡單的問題我竟然答錯!而且我還不知道錯在哪裡?
拜託誰來告訴我吧!
2F
林穎 國一上 (2010/05/18 14:22)
W. H. Kilpatrick克伯屈

克伯屈主張課程編製以兒童的興趣為中心。
主學習:直接達到的教學目的
副學習:與功課有關的思想或概念(如鴉片戰爭一課,同時學到地理和衛生之事)
附學習(輔助學習):學習時所養成的理想態度(如實驗課學到科學精神)
同時學習原則(包括三項)

提出設計教學法(project method)是一種解決問題,培養創造能力的教學法

其設計教學法乃承襲於實驗主義教育。為杜威的學生,應用杜威的實驗主義理念,發展出"設計教學法"、"問題解決教學法"、"方案教學法"等。


3F
胡聖榮 高一上 (2011/11/23 23:50)

手超殘...................