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教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

上一題
28.身心障礙學生小民在解數學計算題的結果如下：
。針對小民的錯誤下列哪一項補救教學措施較為適當？
(A)出 20 題包含進位與未進位二位數加法的作業單讓小民練習
(B)出 12 題均為二位數加法的作業單重新教導小民二位數的加法
(C)出 8 題均為一位數進位加法的作業單重新教導小民一位數的進位加法
(D)出 10 題包含進位與未進位二位數加法的作業單教導小民將進位數值放在正確位置


答案：登入後觀看
難度： 簡單
最佳解!
Curtis Lîm 高一下 (2020/06/07)
題目中圖片： A：僅出題練習，未教學。 ...


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7F
津津樂道 小六下 (2021/05/07)

個人淺見，歡迎賜教

學生已經會到二位數的加減，就應當前的階段為重

若是進位有問題

先出D，除非若在歷程中發現一位數就不精熟了，才要再退回到一位數的加法進位

至於A就是太多題了

8F
鴨子哌哌哌 高三上 (2022/05/14)

小民目前的問題只是不會進位。

因此可利用（D）的方法教導小民進位後將數字放在正確的位置。

（C）選項固然是在確認小民是否會直式進位，但無法分辨小民是否知道要將近位後的數字補在上面。

9F
李珊華 大一上 (2024/04/02)
(A) 出 20 題包含進位與未進位二位數加法的作業單讓小民練習
  只有練習沒有教導
(B) 出 12 題均為二位數加法的作業單重新教導小民二位數的加法
  有針對不會的概念進行教學，但是D的做法更勝一籌
(C) 出 8 題均為一位數進位加法的作業單重新教導小民一位數的進位加法
  未針對不會的二位數加法教學
(D) 出 10 題包含進位與未進位二位數加法的作業單教導小民將進位數值放在正確位置
  有針對不會的概念進行教學、複習了舊有知識並強調了數值位置


28.身心障礙學生小民在解數學計算題的結果如下： 。針對小民的錯誤下列哪一項補救..-阿摩線上測驗