5.趙老師偏好認知學習理論,在學生學習上,下列何者是他最可能傳遞給家長的教育 ..-阿摩線上測驗
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天才的進擊-108上榜 大二上 (2020/07/21)
@認知學習論:在學習的過程之中,個體是主動的參與者,會主動的在環境中去思考並解決解決問題。為了在環境的要求與限制中調整,經常需要透過經驗的重組與認列結構的改變。如某領域的學習與獲得、思考、問題.....觀看完整全文,請先登入 |
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2F Kai 大三下 (2020/06/13)
認知學習論是解釋基本學習歷程的主要理論之一;認知論者強調,在學習過程中個體是主動的參與者,會主動的根據情境中的線索提出假設、驗證假設,並進而解決問題。為了因應環境的要求與限制,經常需要涉及經驗的重組與認列結構的改變。認知論者不同意聯結論者對學習行為的看法,認為行為不單是刺激反應的聯結與習慣化,尤其在複雜的行為中,如語言的學習與獲得、思考推理、邏輯判斷、概念的學習、問題解決等,更有「認知」的成分。 德國心理學家柯勒(Wolfgang Köhler)一九二五年對黑猩猩的學習行為進行觀察與實驗。將飢餓的黑猩猩關在籠裡,離開籠子不遠處有食物和木棒,發現黑猩猩在幾次未成功的嘗試之後,突然若有所悟的將木棒接在一起並取得... 查看完整內容 |