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上一題
3. 鄭教師針對特教班學生亂發脾氣、打人等攻擊性行為,實施下列行為改變的過程。她最可能使用哪一種行為處理的方法?

(A)行為教導策略
(B)正向行為支持
(C)功能性評量
(D)刺激控制 .


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難度: 簡單
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Curtis Lîm 高一下 (2020/06/14)
正向行為支持係建基在行為管理的理 論與技...


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8F
Muni 大二上 (2024/01/26)
目的:從功能評量為基礎(前因、行為、後果介入),用較正向的處理方式來預防,減少問題行為的發生及影響
策略:前事控制策略、生態環境改善策略。
 
9F
安小鳥出身低微也是爬到妃位 國三下 (2024/05/15)
來源:正向行為支持的理論與實務(第三版) ou8-uHjS6hnZqYkoc0G09MJ4GjsWO1Q5a_hntyugaMuHCeWlaom3Qox_MGlVIGjb5BW-FuYkDmXNSt8czQXDpiEshpIywcUyfOQlY3KmobtJYTd9U7cgqX3Jsp5AvzaEb-7l6PkrN180xJbe7xBh6Ac2Jd1nmbd-2Y6x4zfaxvoC59uzqcCrrwFENCmQZl3t-yv2tX7PLMVILj4P1dDI9QDUR8QiB1iqkJJZBzxglPLze7m_OEqoFx_hnLnZSFWle-vGctX_-BozjeFtmHo7781IXuc2SGXIEC7N-LL_raEztY
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10F
阿布巴巴 大一上 (2024/05/21)
  • 正向行為支持的步驟有五:
  1. 界定問題與決定目標行為的優先次序;
  2. 診斷目標行為;
  3. 設計正向行為支持 計劃;
  4. 實施正向行為支持計劃;
  5. 評鑑正向行為支持計劃實施成效
  • Ronald.L.Taylor指出實施功能性評量的步驟共有下列六點:

    1.謹慎界定問題行為。

    2.確認可預測或在行為發生前會立即出現的變項

    3.確認行為發生後立即出現的變項(後果)

    4.發展假設。

    5.蒐集觀察資料以支持假設。

    6.發展一個介入計畫。

     

3. 鄭教師針對特教班學生亂發脾氣、打人等攻擊性行為,實施下列行為改變的過程。她..-阿摩線上測驗