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教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

上一題
34.個人能用已有的經驗把事實統合於邏輯或和諧的順序之中，並遵循傳統的方法與已存的知識，是有條理又有組織的思考，此種思考叫做
(A)導向思考
(B)擴散性思考
(C)聚斂思考
(D)推理性思考。

答案：C
難度： 適中
最佳解!
黃雨璇 高三上 (2010/10/08)
思考 　　什麼是思考？推理、問題解決、創造力、判斷、決策？ 　　一些思考類別命名 ·        聯想思考（associative thinking）：想到什麼就是什麼。 ·        導向思考（directive thinking）：思考是有目的的，如要解決一個問題，依目的方向思考。 ·        複製思考（reproductive think.....觀看完整全文，請先登入
10F
盧天才 大一下 (2012/05/13)


聯想思考（associative thinking）：想到什麼就是什麼。

 

導向思考（directive thinking）：思考是有目的的，如要解決一個問題，依目的方向思考。

 

複製思考（reproductive thinking）：背公式，照例題演算，學生考試時，就複製思考。

 

 創作性思考（productive thinking）：採不一樣的方式解題的思考歷程。

 

聚斂性思考（convergent thinking）：以舊有知識與經驗為思考的依據，是複製思考。

 

擴散性思考（divergent thinking）：是創作性思考。

11F
JK 高三上 (2013/10/14)
推理性（邏輯性）思考：根據已有的知識或原理原則從事推理而下結論時
12F
YEN 高一下 (2015/05/08)

補充其他

問題的認知層次

Norris Sander(1966)應用Bloom的分類法將教師問題加以分類：

1.記憶性問題

(memory)

要求學生回憶或認知已學過的資訊，包括事實、定義、通則、價值觀念及技能等。

EX：檸檬是什麼顏色？

是中國人發明的嗎？

2.轉譯性問題

(translation)

學生回答問題，需能將原資料轉化為另一種符號或語言來表達。

EX：甲 ﹥乙表示什麼關係？

3.解釋性問題

(interpretation)

學生回答問題，需能對兩個或更多個別事實、通則、定義、價值觀念或技能等，基於常識性的瞭解，找出其間關係。

EX：１．長方形與正方形有什麼異同？

    ２．台灣氣候與菲律賓氣候有何異同？

...
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34.個人能用已有的經驗把事實統合於邏輯或和諧的順序之中，並遵循傳統的方法與已存..-阿摩線上測驗