教育心理學題庫下載題庫

上一題
17.布魯姆(B.S.Bloom)的教育目標分類方式經安德森(L.W.Anderson)等人修正後,將知識層面分析為以下哪些項目:a.事實知識;b.概念知識;c.程序知識;d.後設認知知識;e.長期知識;f.短期知識
(A)acef
(B)abef
(C)abcd
(D)cdef。
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:簡單
最佳解!
皮卡丘 高一上 (2010/02/25 22:20)
a.事實知識;b.概念知識;.....看完整詳解
5F
Bill Yang 高一下 (2013/12/20 11:59)
http://yamol.tw/note_book.php?bsid=7&noteid=2172
布魯姆教學目標筆記

2001年,Anderson、Krathwohl、Airasian、Cruikshank、Mayer、Pintrich、Raths與Wittrock主編《A taxonomy for learning teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives》一書中,修訂Bloom認知分類為「認知歷程向度(Cognitive Process Dimension)」(動詞)、「知識歷程向度(Knowledge Dimension)」(名詞)。
認知歷程向度包括六個層次,分別是記憶(Remember)、暸解(Understand)、應用(Apply)、分析(Analyze)、評鑑(Evaluate)、創造(Create)。

問題是 a.事實知識;b.概念知識;c.程序知識;d.後設認知知識用字完全不一樣啊 請問各是對...
查看完整內容
6F
Lin Yu-Siang 高三上 (2014/03/11 17:27)

2001年修訂版將教育目標分成兩個維度:

知識內容維度:
事實性知識、概念性知識、程序性知識、後設認知知識

認知歷程維度:
記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造
資料來源:維基百科
7F
102級-王柏矞 高二上 (2017/06/10 17:12)

安德森(Anderson)將標竿學習分為五個階段:

計畫(Planning)→搜尋(Searching)→觀察(Observation)→分析(Analysis)→適應(Adaptation)