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教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 (身心障礙組)題庫下載題庫

上一題
17.有關身心障礙學生的學習策略教學之敘述,下列何者正確?
(A)改述策略(paraphrasingstrategy)是指教導學生摘要學習內容的重點,而後用自己的話說出
(B)合作學習法(cooperativelearning)強調針對學生的同質能力分組
(C)前導組體策略(advancedorganizer)在教導學生應試的策略
(D)「沖、脫、泡、蓋、送」是運用位置記憶法(methodofloci)來協助學生記憶

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Zhen Zi Chen 高一上 (2011/01/26)     34    
前導組織策略應該是課程內容的重點式架構,.....觀看完整全文,請先登入
7F
vivi 高一上 (2015/04/22)     4    
首字法(Acronym):是指把學習材料中,每一個字的第一個字母聯結成一個有意義的字,以便記憶與檢索
8F
陳亞淇 國三上 (2016/02/25)     1    
「沖、脫、泡、蓋、送」的學習有前後順序之分,而這五個字聯結起來並不算是一個有意義的字是吧???!!!
這樣的話,D選項算字鉤法對嘛?

9F
允芳 國三下 (2018/02/14)     1    

綜合摩友們高見

(B)合作學習→異質性分組

(C)前導組織策略→課程內容的重點式架構,並非應試策略。

(D)字鉤法(Pre-word method)

     當所學習的資料有前後順序時,可事先設計並熟記一系列的字鉤。

     例如:九年一貫課程十大基本能力「了新生表尊文規運主獨」