教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 (身心障礙組)題庫下載題庫

上一題
17.有關身心障礙學生的學習策略教學之敘述,下列何者正確?
(A)改述策略(paraphrasingstrategy)是指教導學生摘要學習內容的重點,而後用自己的話說出
(B)合作學習法(cooperativelearning)強調針對學生的同質能力分組
(C)前導組體策略(advancedorganizer)在教導學生應試的策略
(D)「沖、脫、泡、蓋、送」是運用位置記憶法(methodofloci)來協助學生記憶
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
Zhen Zi Chen 高一上 (2011/01/26 23:12)
前導組織策略應該是課程內容的重點式架構,.....觀看完整全文,請先登入
6F
vivi 國三下 (2015/04/22 21:00)
3. 字鉤法(Pre-word method):當所學習的資料有前後順序時,可事先設計並熟記一系列的字鉤。
      例如:九年一貫課程十大基本能力「了新生表尊文規運主獨」

7F
vivi 國三下 (2015/04/22 21:01)
首字法(Acronym):是指把學習材料中,每一個字的第一個字母聯結成一個有意義的字,以便記憶與檢索
8F
陳亞淇 國一下 (2016/02/25 11:09)
「沖、脫、泡、蓋、送」的學習有前後順序之分,而這五個字聯結起來並不算是一個有意義的字是吧???!!!
這樣的話,D選項算字鉤法對嘛?