教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 (身心障礙組)題庫下載題庫

上一題
32.下列為社區本位教學課程設計的部分步驟,依照哪一個順序來進行教學較為正確?甲、發展合適的目標乙、進行活動分析丙、了解環境要求丁、決定學習活動的社區環境戊、分析活動必備技能
(A)甲→乙→丙→丁→戊
(B)甲→丁→丙→乙→戊
(C)丙→乙→戊→甲→丁
(D)丙→甲→丁→乙→戊
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Yaoki Wang 高三上 (2011/06/03 22:57)
生態先環境.....觀看完整全文,請先登入
10F
Mido Chuang 高三下 (2015/10/31 16:32)
社區本位教學:先目標
生態課程:先環境

11F
Mako 國三下 (2016/01/15 22:43)
社區本位教學:先目標 
生態課程:先環境
12F
尼岑 國三下 (2016/03/01 00:17)

社區本位教學認為智能障礙者的最終歸宿是社區,所以特殊教育應當注重轉銜。因此強調零推論的策略,少部分在教室內,大部分時間走出教室,至社區的超市、郵局等。

社區本位教學強調功能性原則,教學內容配合生理年齡,教導智能障礙者實際生活中重要而必備的活動與技能,使其能參與多樣性的社區生活。對於他們有困難之處,教師利用修正與支持的策略以達到部分參與的原則。


社區本位教學的步驟則可分為:

1.發展合適的目標:決定要學習的活動。

2.決定學習此活動的社區環境。

3.勘查進行此活動的社區環境,了解環境要求,並尋求環境的配合。

4.進行活動分析。

5.分析學習此活動所必備的技能。

6.選擇教學場所。

7.收集學生起點行為的資料

8.決定評量標準

9.排列教學次序

10.選擇教學策略

11.設計調整或修正策略,以及提示系統

12.設計增強與矯正錯誤的方式及程序

13.發展評量系統

14.教學

15.評量學生學習效果(包括訓練和維持期的評量)

16.如果學生學習效果不佳,必要時修正課程計畫