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不是高成就動機的學生較少表現出以下行為特徵：

(D) 將成敗歸因於運氣：他們傾向於將自己的成功或失敗歸因於運氣或外部因素，而不是自己的努力或能力。這種歸因方式可能降低他們對學習的積極性和自我責任感。

相比之下，高成就動機的學生通常表現出以下行為特徵：

(A) 主動參與學習活動：他們會積極主動地參與各種學習活動，包括課堂討論、小組專題、課外閱讀等。

(B) 持續從事學習活動：他們具有持久的學習動力，不輕易放棄，在面對困難時會堅持不懈地努力。

(C) 能容忍失敗的挫折：他們對失敗和挫折有較高的承受能力，能夠從失敗中吸取教訓，並不因此而灰心喪氣。