教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

回應3F 丙選項

個人理解：大祥本身為「讀寫」障礙，寫字對他來說很困難，因此常書寫錯字對大祥來說是習以為常的，評量針對錯字扣分無法幫助到大祥，因此乙、丁選項較能幫助到大祥。

個人認為(丙)不合適的地方在於，就算只是部分扣分，但如果錯字錯詞大量的狀況下，部分扣分還是會很低分，造成學生學習動機低落，因此先經由他人協助訂正，可以先讓學生知道自己用錯哪些字詞，學習改正，也不會造成低分低成就問題

讀寫障礙？

讀寫障礙是特殊學習障礙的一 種，主 要 由 於 腦 部 結 構 及 功 能 出 現 先 天 性 異 常 所 致。患 有 讀 寫 障 礙 的 兒 童，往 往 難 以 準 確 及 流 暢 地 認 讀 及 默 寫 字 詞，這 可 能 與兒童在閱讀和書寫時難以辨別 字詞的讀音和字形的差別有關 。由於在讀寫字詞方面出現困 難，兒 童 在 閱 讀 理 解 方 面 亦 會 產 生 問 題，部 分 兒 童 或 會 因 而 減 少閱讀，影響字詞認識的數 量及整體認知的發展。 

患有讀寫障礙的學童在學習讀音和 字 形 的 關 係 時，往 往 出 現 困 難。他們會容易混淆字形、讀音或意思相近的字詞，並且在默 寫時常犯這類錯誤。書寫方面 ，他們常出現筆順不正確的問 題。