教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)題庫下載題庫

8~12個月開始發展-->12~24個月始有物體恆存概念

在皮亞傑的關點中，物體恆存有六個階段。 

0-1個月： 簡單反射階段 -嬰兒學習身體如何移動。在幼年時，視力尚未發展完全以及無法長時間注意力集中。他們沒有特別意識到物體從他們的視線消失。然而，出生後僅七分鐘的嬰兒可以看著人的臉。這個階段的三個主要發展是：吸吮、視覺跟蹤以及手掌閉合1-4個月： 初階循環反應 -嬰兒可以注視物體，並且跟隨物體的移動。他們持續尋找一個對象但僅幾分鐘。他們「發覺」自己的眼睛，手臂，手和腳都在隨著物體而移動這一階段是由熟悉的圖像和聲音（包括父母的臉）和熟悉的事件預期的反應（如看到湯匙就打開嘴巴）所呼應。嬰幼兒的行為不再是完全的反...
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8~12個月開始發展-->12~24個月始有物體恆存概念

在皮亞傑的關點中，物體恆存有六個階段。 

1. 0-1個月： 簡單反射階段 -嬰兒學習身體如何移動。在幼年時，視力尚未發展完全以及無法長時間注意力集中。他們沒有特別意識到物體從他們的視線消失。然而，出生後僅七分鐘的嬰兒可以看著人的臉。這個階段的三個主要發展是：吸吮、視覺跟蹤以及手掌閉合
2. 1-4個月： 初階循環反應 -嬰兒可以注視物體，並且跟隨物體的移動。他們持續尋找一個對象但僅幾分鐘。他們「發覺」自己的眼睛，手臂，手和腳都在隨著物體而移動這一階段是由熟悉的圖像和聲音（包括父母的臉）和熟悉的事件預期的反應（如看到湯匙就打開嘴巴）所呼應。嬰幼兒的行為不再是完全的反射動作以及意向主導。 
3. 4-8個月： 次級循環反應階段 -嬰兒可以將沒有完全藏好的物件給找出來，這就表示他們知道這個物體還在這裡。如果物體是完全找不到，但是寶寶沒有試圖找回它的話。這就表示嬰兒開始學習視覺與其理解力做協調。這些動作是未經思考的，但幼兒往往在同一對象上重複類似的動作。這是因為他們還沒有其他新的動作可以模仿。 
4. 8-12個月： 次級循環反映的協調階段 -這被認為是對孩子的認知發展最重要的。在這個階段，孩子理解事情發生的先後順序以及因果關係。幼兒可以在物件被隱蔽之後找出來，這就是物體恆存最初的概念。這一階段與經典的AB錯判有關。在位置（A）成功找到一個隱藏的對象後，孩童無法在第二個位置（B）找到同一個東西。 
5. 12-18個月： 三級循環反應階段 -兒童擁有處理問題的能力來解決新的問題。 現在在他們的視線裡，把物品多次藏匿，他們都可以找到。一旦超出他們的視線範圍，他們就找不到了。
6. 18-24個月： 想法與心理層面結合的激發 -孩子充分理解了物體恆存的概念。他們不會再犯AB錯判的錯誤了。另外，寶寶能夠理解東西藏在箱子裡面。如果把一個玩具藏在一個火柴盒裡，然後把火柴盒放在枕頭下，然後趁小孩沒注意時把玩具拿走。之後再把這個沒有玩具的火柴盒拿給小孩，他發現了玩具不在裡面之後就會去枕頭底下找。小孩可以在內心建立一個預想的畫面然後記起來，用這個設想的畫面來解決問題，包括並不是完全是基於感官上物體恆存的問題。孩子現在可以推論當物體在不在視線內移動後的位置。