20. 小學低、中年級的課程,宜採用何種教材組織法? (A)論理組織法 (B)心..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
Hsi-chia Tsen 高一上 (2010/03/26)
教材組織方法 1. 論理組織法:依照教材自身的邏輯順序,進行有系統的排列,保持學科的結構體系,而不考慮教材的難易和學生的需要;例如歷史教材由上古、中古、近世而講到近代和現代。此法的優點在於教材的組織有系統、有條理,學生可獲得系統的知識;缺點則為以教材為本位,不顧及學生的需要,容易產生學習索然無味的現象。 2. 心理組織法:以學生的經驗為出發點來組織教材,使教材適合學生的能力和興趣,而不顧及教材本身的系統;例如歷史教材先講當時的事件,然後溯及現代史、近代史,而至上古史。此法的優點為以學生的經驗來組織教.....觀看完整全文,請先登入 |
4F
|
5F
|
6F
|