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教育哲學題庫 下載題庫

9. 何種哲學思潮極力主張學科之間界限的消除與科際的整合，認為課程不應分主題、科系或為學門設限？
(A)批判理論
(B)實用主義
(C)後現代主義
(D)後殖民主義。

教育哲學- 96 年 - 96 學年度中區五縣市政府教師甄選策略聯盟國中教育學科#470

答案：C
難度： 非常簡單

討論
私人筆記( 0 )

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	Amy Sue 高一下 (2010/03/22) (五)課程注重科際整合：後現代教育的課程觀認為課程如物理現象一樣，是渾沌且複雜交錯的，以致於無法用分科及清楚的學科領域分際來設計，因此主張鼓勵渾沌、非理性、不定性質上.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	3F Yiing Yang 高三下 (2012/04/23) 後殖民主義旨在提出一種新的觀點、新的視野和方法，來考察和分析類似以「宗主／附屬」、「殖民／受殖」、「中心／邊陲」、「主述／被述」、「自我／他者)、「能指／所指」、「意識／無意識」、「全球／地區」、「都會／鄉村」、「出口／進口」這種「主－客」二元不平等結構，其在文學、科學、藝術乃至整個人文科學上的表現，以及這種二元不平等結構的生產過程、表現方式和歷史效果，其對民族、民族意識、民族文化的深層影響。檢舉
	4F 侯慧如高三下 (2012/11/08) 後現代強調去主流文化、邊際論述、科技整合、去中心思維 4187 檢舉
	5F Yang 大三上 (2018/02/02) 為何不能選A? Giroux的邊境教育論? Freire、Giroux提出「批判教育學」（critical pedagogy）的理念 1990年以後Giroux吸收後現代主義差異政略的理論，提出「邊界教育論」（border pedagogy）。主張跨越學科、政治、與文化的邊界，打破不同知識和權力配置的領域，將教育的概念聯結到為民主社會做出更實質的鬥爭。Giroux提出了三個「邊界教育論」的核心政略：對抗性文本（counter-text）、差異政略(the politics of difference)、對抗性記憶(counter-memory)（周珮儀：15-16）。 http://www.yamol.tw/item-50.+%E9%82%A3%E4%BD%8D%E5%AD%B8%E8%80%85%E6%8F%90%E5%87%BA%E9%82%8A%E7%95%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E5%AD%B8%28border+pedagogy%29%EF%BC%9A++%2... 查看完整內容為何不能選A? Giroux的邊境教育論? Freire、Giroux提出「批判教育學」（critical pedagogy）的理念 1990年以後Giroux吸收後現代主義差異政略的理論，提出「邊界教育論」（border pedagogy）。主張跨越學科、政治、與文化的邊界，打破不同知識和權力配置的領域，將教育的概念聯結到為民主社會做出更實質的鬥爭。Giroux提出了三個「邊界教育論」的核心政略：對抗性文本（counter-text）、差異政略(the politics of difference)、對抗性記憶(counter-memory)（周珮儀：15-16）。 http://www.yamol.tw/item-50.+%E9%82%A3%E4%BD%8D%E5%AD%B8%E8%80%85%E6%8F%90%E5%87%BA%E9%82%8A%E7%95%8C%E6%95%99%E8%82%B2%E5%AD%B8%28border+pedagogy%29%EF%BC%9A++%28A%29%E5%93%88%E4%BC%AF..-22173.htm#99 檢舉

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