教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)題庫下載題庫

那字面的提問呢？

對於批判的提問我還是不太清楚，因為三隻小豬的真實故事本來就是一本批判原版三隻小豬的故事。所以題目問"你覺得故事裡面誰是好人？誰是壞人？"我覺得是字面上的提問~~~請高手幫忙解答

附三隻小豬的真實故事簡介

保留了故事原本的結構和角色位置，靈活的轉變觀點、角度，呈現出完全不同的是非對錯和因果關係，讓讀者在似曾相識的情境中，一再有意料之外的驚奇。他讓狼有名字（相對於只是「豬」的對手，直接和讀者講話。這樣不但拉近主角和讀者的距離，也吸引讀者同情主角。是的，阿力是冤枉的。

　　 第一，他吃小豬是天性使然，是不得已。而且，小孩不也吃漢堡嗎？（這其中的思考邏輯，由讀者自己去想嘍。）第二，重感冒打...

那字面的提問呢？

對於批判的提問我還是不太清楚，因為三隻小豬的真實故事本來就是一本批判原版三隻小豬的故事。所以題目問"你覺得故事裡面誰是好人？誰是壞人？"我覺得是字面上的提問~~~請高手幫忙解答

附三隻小豬的真實故事簡介

保留了故事原本的結構和角色位置，靈活的轉變觀點、角度，呈現出完全不同的是非對錯和因果關係，讓讀者在似曾相識的情境中，一再有意料之外的驚奇。他讓狼有名字（相對於只是「豬」的對手，直接和讀者講話。這樣不但拉近主角和讀者的距離，也吸引讀者同情主角。是的，阿力是冤枉的。

　　 第一，他吃小豬是天性使然，是不得已。而且，小孩不也吃漢堡嗎？（這其中的思考邏輯，由讀者自己去想嘍。）第二，重感冒打噴嚏，也是不得已。他已多難受啊！第三，他是要為奶奶做生日蛋糕耶。這個理由不但正常，簡直就該表揚。至於那些豬？第一隻小豬蓋了間危險易塌的房子，該算自己笨死的。第二隻小豬不但不聰明，還不友善。第三隻小豬更兇惡，竟然開口罵老奶奶。你仔細聽聽阿力講話，他一直很有禮貌，到這時才為了捍衛奶奶而失控。他是被這些又笨又兇的豬逼的。作者不但暗示「受害者」咎由自取，又加入一個現代角色「記者」－擋在讀者和事實之間。他挑戰原故事的可靠性，請讀者接受這個「從未被報導過的真相」。