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28. 下列何者不是一般聽覺障礙學生溝通訓練的課程(
(A)聽能訓練
(B)說話訓練
(C)筆談
(D)溝通板之利用)。
教甄◆特殊教育專業
-
93 年 - 彰化縣九十三學年度國民小學特教班教師甄選試題特殊教育理論與實務#494
答案:
D
難度:
簡單
0.651
討論
私人筆記( 0 )
最佳解!
吳欣怡
高三下 (2012/03/01)
二、增訂之溝通訓練學習領域,其綱要如下:1. 學習領域分「口語溝通訓練」、「手語溝通訓練」、「其他溝通方式訓練」。各啟聰學校(班)可依校(班)之溝通策略選擇其一、二或三者皆教學。2. 口語訓練內容分為:認識、使用、與維護助聽器、聽能訓練、讀話訓練、說話訓練、溝通技巧等。聽能訓練、讀話訓練、說話訓練接由超音段(音調、聲調、音量、速度等)開始。訓練的語料範圍宜為文句、語詞、單.....
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6F
Tzu Hsing Tse
高二下 (2012/06/09)
一般聽障應該不用溝通板吧~~
無法文字表達的~才用溝通板吧
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7F
弦斷楓
國二下 (2013/08/31)
但是現在在教學現場中,看到的無法口說者,都是用溝通板啊
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8F
Yang Bo Han
大一下 (2014/02/22)
以新課綱特殊需求領域來看的話,CD皆可選
至於擴大性與替代性溝通系統下的輔具使用和訓練,已移至輔助科技應用領域中。-----D
另外,特殊教育學校(班)國民教育階段聽覺障礙類課程綱要中,部分有關閱讀訓練和筆談訓練的部分並未列入--------C
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28. 下列何者不是一般聽覺障礙學生溝通訓練的課程((A)聽能訓練 (B)說話訓..-阿摩線上測驗