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上一題
67.有關合作學習,以下哪一陳述較正確?
(A)拼圖法第二代多採同質性分組
(B)拼圖法第二代較適用於數學科
(C)學生小組成就區分法適用於各學科
(D)學生小組成就區分法中的進步分數不宜設計轉換
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/11/28 11:10)
學生小組成就區分法(STAD)(Student Teams-Achievement Divisions)是合作學習最常見的分組教學方法,適用於大多數學科與年級。實施此教學方法可依照學生不同的能力,將學生分為每組四至五人的異質性小組後,教師先進行全班授課,之後依授課後學生的表現,將學生使小組形成小老師帶領組員一起學.....觀看完整全文,請先登入
12F
黃 泰益 高三下 (2013/05/01 21:40)
有關合作學習,以下哪一陳述較正確?(C)學生小組成就區分法適用於各學科
13F
劉家均 大二上 (2014/01/24 20:05)
拼圖法第二代是由Slavin加以修正,適用於社會、文學或較具概念性的學科領域,其教學步驟如下:
(一)介紹拼圖法第二代教學法
由教師先介紹拼圖法第二代的進行方式、程序、要求標準等。
(二)成立異質性學習組別
考慮學生能力、動機、性別、友誼等因素後,按照異質性學習組別分組。
(三)集合專家組別進行教學
教師宜就學習目標、專有名詞和術語、閱讀文章和重點,給予研究專題題目,研究專題包括學習主題和一些問題,每組題目都相同,但每組內的每個人所拿到的研究專題均不同。每組分配到相同主題的學生,一起討論教材的內容。當有大家已經熟知瞭解的主題時,必須將討論結果加以整理紀錄,以便回原小組報告。進行小組報告時,每個學生都應扮演好老師及好聽眾兩種角色。報告者有責任教導小組其他同學熟悉自己的主題、確知理解程度、並且協助組別成員精熟學習內容,以準備考試。
(四)學習評鑑
發給每位學生一份測驗題,由學生獨立完成小考題目,以瞭解學生學習狀況、程度等級和計算組別成績。
(五)學習表揚
其表揚方式可參考評分系統,將學生考試得分,計算轉換成進步分數及小組總分,以進行個別及小組表揚。
14F
正式老師 國三下 (2015/12/30 13:54)
學生小組成就區分法適用於各學科