教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導題庫下載題庫

上一題
36.學童觀察具體物與符號對照起來,能了解符號的意義稱為
(A)具體學習經驗
(B)半具體學習經驗
(C)抽象學習經驗
(D)符號表徵學習經驗
編輯私有筆記
答案:B
難度:困難
最佳解!
AILIMI 大二下 (2011/05/15 15:40)
http://ppt.cc/;tDs具體學習經驗:兒童"動手操作"具體物與符號對照起來以了解符號的意義.....看完整詳解
6F
馬自達 小六上 (2010/07/07 11:32)
利用那『神奇的大腦』回想起自已那『可愛十隻手指頭的樣子』 ^^~

布魯納認知表徵階段期別

認知表徵特徵

皮亞傑認知發展階段期別

動作表徵(enactive representation

1.      幼兒靠動作來瞭解周圍的世界,靠動作來獲得知識。

2.      求知的基礎,最早出現在幼兒期,但可一直延長使用到終生。

感覺動作期

形像(圖像)表徵(iconic representation

1.      兒童經由對物體知覺留在記憶中的心像,或靠照片圖形,就可以獲得知識,而不需實際的動作來學習。

2.      已由具體進入抽象的開始。

具體運思期

符號(象徵)表徵(symbolic representation

1.      運用符號、語言文字為依據的求知方式。

2.      可按邏輯思維去推理解釋周圍的事物。

3.      可直接從事抽象思維,從彼此相關的事物中,發現原理原則,從而解決問題。

形式運思期

8F
上榜一姐 高三下 (2014/03/05 19:59)
學童「觀察」具體物與符號對照起來,能了解符號的意義→半具體學習經驗