26.尊重及人權等概念在幼稚園、國小、國中、及高中或高職等不同教育階段的課程中不斷的出現，而且其內涵也有所增加。這樣的設計注意到了課程組織的哪一項特性？
(A)繼續性
(B)順序性
(C)統整性
(D)銜接性。

答案：A
難度： 非常簡單

	1F 黃蕾高一下 (2013/05/17) 請問內涵增加為什麼不是順序性? 檢舉
	2F 周艷艷高二下 (2013/06/18) 應該是順序性!!!!!~吧??~~ 內含增加~~ 檢舉

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