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教甄◆教育專業科目-幼教題庫 下載題庫

26.關於遊戲理論的敘述，下列何者不正確？
(A)皮亞傑(Piaget)認為兒童的遊戲類型和認知發展階段相符
(B)佛洛伊德(Freud)認為遊戲可以幫助兒童消除由創傷事件帶來的消極情緒
(C)薩頓．史密斯(Sutton-Smith)將重演論的觀點運用到兒童遊戲中
(D)重演論認為人類胚胎的發育過程經歷了人種進化相同的階段

教甄◆教育專業科目-幼教- 104 年 - 臺北市 104 學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試《幼教專業知能1》#22014

答案：C
難度： 適中

討論
私人筆記( 2 )

最佳解!
	瑜兒小五下 (2015/06/09) (C)薩頓．史密斯(Sutton-Smith)將重演論的觀點運用到兒童遊戲中 →適應性§補充「薩頓-史密斯(Sutton-Smith)的理論」布裏安·薩頓-史密斯(Brian Sutton-Smith, 1976)認為，在兒童的假想遊戲中發生的象徵轉換（例如，把一根木棒當作一匹馬）幫助兒童發展了認知中的象徵轉換，因此提高了兒童頭腦的靈活性。根據薩頓－史密斯的理論，這些假裝的轉換使兒童打破常規的思維聯結，並將各種想法以新的、不常用的方式聯結在一起。薩頓－史密斯的早期理論--適應性，意思是遊戲啟動了可能性，也就是說，遊戲的結果是使兒童更可能考慮到不同的可選方案或替代方法，並且使兒童能夠很好地駕馭這種不斷.....看完整詳解檢舉

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	11F Vivian 研一下 (2021/02/10) 關於遊戲理論的敘述，下列何者不正確？ (☆)... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	12F 感謝貴人相助研一下 (2022/02/21) (C)薩頓．史密斯(Sutton-Smith)將重演論的觀點運用到兒童遊戲中→ Hall霍爾將重演論的觀點運用到兒童遊戲中薩頓．史密斯--遊戲理論--適應性變化能力兒童假想遊戲中發生的象徵轉換，能使兒童腦中儲存的創造性想法和各種聯結方式都增加，提高頭腦的靈活性，對於兒童在成長過程中，適應環境的能力發展有幫助。與Gross的生活練習說有關，即他們都認為遊戲讓兒童對成人生活環境做準備，但是，薩頓．史密斯的遊戲理論認為，適應的潛能所要求的，並不是精確的適應力(練習具體的技能)，而是行為上的靈活性。檢舉
	13F chi 高三下 (2022/06/12) 佛洛德(1961) 認為遊戲有宣洩作用，可以幫助兒童消除由創傷事件帶來的消極情緒；遊戲讓兒童暫時擺脫現實，從被動接受消極體驗轉變為主動釋放這種消極體驗。檢舉

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