89.請問下列何者是在安置特殊學生時,最不具統整性的安置方式?(A)在醫院或住宿..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
Yushan Hsueh 高二下 (2010/05/27)
層次 行政系統 安置型態 1 教育 普通班接受間接服務 2 教育 普通班加資源班 (直接服務) 3 教育 部分時間特教班 4 .....觀看完整全文,請先登入 |
3F Ming-Lun Chia 高一下 (2012/03/07)
依據學生的障礙狀況給予不同且適性的安置,其安置型態是連續性特殊教育階梯服務模式,共七個層次、八種型態。這八種型態依限制性或隔離性由小到大(亦即從統整到分化)分別為普通班接受諮詢服務、資源班、部分時間制特教班、全日制特教班、特殊教育學校、在家教育、在醫療或養護機構進行教學、進行醫療或養護而不進行教學(非教育性服務)。 障礙程度較輕的學生可在普通班接受特教服務就行了,若程度越重,則安置的環境就越隔離於普通教育之外。
※故所謂的統整性意近於對學生的隔離程度大小,當學習環境越隔離於普通教育之外則統整性越小,反之。 |
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