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教甄◆班級經營題庫 下載題庫

27.學校與班級經營時常面臨衝突情境。若衝突的問題性質屬瑣碎又有其他更重要問題待解決，且潛在破壞性超出解決利益時，此時較佳的衝突處理方式為何？
(A)合作
(B)妥協
(C)退避
(D)順應

教甄◆班級經營- 98 年 - 98金門縣教育專業試題#515

答案：C
難度： 困難

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	馬自達小六上 (2010/09/14) K. Thomas（1976）提出了五種不同的衝突處理方式，它包含兩個向度，即合作性與堅持性，因此又稱為「雙向度應付衝突模式」。合作性係指願意與他人合作而使之滿意的程度，而堅持性則是指個人堅持己見的程度。兩兩相配的結果，可以定出五種衝突處理方式。 1. 競爭（competition）及高堅持與低合作型。一個人只追求達到自己的目標和獲取利益，而不考慮衝突對對方的影響，非爭個你死我活不可。 2. 統合（collaboration）即高堅持與高合作型。衝突的對方都希望滿足對方的需求時，便會合作而尋求兩.....看完整詳解檢舉

查看全部18則討論

	16F 許瑋慈國三下 (2015/01/04) 資料來源:謝文全教育行政檢舉
	17F 一起努力國三下 (2018/03/06) 94.依照湯姆斯(K.Thomas)的雙向度應付衝突模式，衝突雙方均不願面對衝突並粉飾太平，是為何種衝突處理方式？ (A)抗爭 (B)逃避 (C)忍讓 (D)妥協編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆教育專業科目-中等- 96 年 - 台北縣96 學年度國民中學教師聯合甄選筆試試卷#1040 答案：B 湯瑪斯（K. W. Thomas）以合作性及堅持性為向度，提出了五種不同的衝突處理方式，其中低堅持高合作型係屬於那一種衝突處理方式？ (A)競爭（competing） (B)退避（avoiding） (C)順應（accommodating） (D)妥協（compromising）編輯私有筆記及自訂標籤教育心理學- 94 年 - 公務人員教育行政高等考試第一試#4463 答案：C 12. 根據湯瑪斯(K. W. Thomas)對組織衝突處理方式... 查看完整內容 94.依照湯姆斯(K.Thomas)的雙向度應付衝突模式，衝突雙方均不願面對衝突並粉飾太平，是為何種衝突處理方式？ (A)抗爭 (B)逃避 (C)忍讓 (D)妥協編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆教育專業科目-中等- 96 年 - 台北縣96 學年度國民中學教師聯合甄選筆試試卷#1040 答案：B 湯瑪斯（K. W. Thomas）以合作性及堅持性為向度，提出了五種不同的衝突處理方式，其中低堅持高合作型係屬於那一種衝突處理方式？ (A)競爭（competing） (B)退避（avoiding） (C)順應（accommodating） (D)妥協（compromising）編輯私有筆記及自訂標籤教育心理學- 94 年 - 公務人員教育行政高等考試第一試#4463 答案：C 12. 根據湯瑪斯(K. W. Thomas)對組織衝突處理方式的分類，高堅持低合作屬於何種策略？ (A)順應 (B)妥協 (C)競爭 (D)統合編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆教育專業科目-中等- 98 年 - 98年高雄縣代理教師甄試試題#9004 答案：C 38.歐老師因排課問題與教務主任產生衝突，最後主任不再堅持己見，調整排課時段滿足歐老師的需求。依湯瑪斯(K. Thomas)衝突處理因應方式，主任採取的是下列何種方式？ (A)逃避(avoiding) (B)統合(collaborating) (C)妥協(compromising) (D)順應(accommodating) 編輯私有筆記及自訂標籤教檢(教師檢定)◆國民小學教育原理與制度- 103 年 - 103年教師檢定國民小學-教育原理與制度#15019 答案：D 1.競爭：即高堅持低合作型。此種方法是堅持己見強迫對方接受自己的看法。 2.退避：即低堅持低合作型。此種方法是雙方不願面對衝突，一味的粉飾太平。所以表面上似乎沒有衝突，但事實上卻暗潮洶湧。 3.順應：即低堅持高合作型。希望滿足對方，將對方的利益擺在自己的利益之上。 4.妥協：即中堅持中合作型。雙方各退一步，對自己的權益做了某些讓步。雙方雖各有犧牲，但也各有所得，雖不滿意但是還可以接受。 5.統合：即高堅持高合作型。在統合的情況下，雙方都著眼於問題的解決，澄清彼此的異同，考慮所有的可能方案，尋求雙贏的途徑。 48. 湯瑪斯(K. W. Thomas)以合作性和堅持性為向度，提出了五種不同的衝突處理方式。其中「低堅持高合作型」是屬於哪一種衝突處理方式？ (A)競爭(competing) (B)退避(avoiding) (C)順應(accommodating) (D)妥協(compromising) 編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆教育專業科目-國小- 105 年 - 桃園市 105年度國民小學甄試教育綜合測驗學前特教#52335 答案：C 檢舉
	18F nedlog888 幼兒園下 (2021/02/06) 退避-雙方先不討論、不面對問題衝突的問題性質屬瑣碎又有其他更重要問題待解決，且討論或面對後，潛在破壞性超出解決利益時-當然是先不討論、不面對。(以處理其他重要問題為先) 檢舉

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