教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學題庫下載題庫

上一題
72.福嘉銻(RobinFogarty)提出以後設思維、社會技能、圖像化組織和多元智能等, 來串連全部的學習領域,這是以下哪一種課程統整的方法?
(A)線串式(threaded)課程
(B)窠巢式(nested)課程
(C)聯立式(connected)課程
(D)張網式(webbed)課程
編輯私有筆記
答案:A
難度:困難
最佳解!
張凱婷 高二上 (2010/12/19 08:30)
Fogarty十種課程統整,茲分述如下。一、學科統整:分立→聯立→窠巢(一)分立式:單一學科,各學科被視為單純且獨自存在的實體,學科之間的關係由學生自己產生聯結。(二)聯立式:學科獨立,單元與單元緊密的聯結。(三)窠巢式:多面向觀點。 二、學科間統整:並列→共有→張網→線串→整合(四)並列式:將兩個以上學科以分立的方式重新安排教學順序。(五)共有式:教師協同,兩學科相互重疊的概念。(六)張.....觀看完整全文,請先登入
19F
思廷 高一上 (2015/05/28 15:50)
線串式:學科內容及學習方法的整合較能兼顧人類多元智慧的發展。Howard  Gardner:語文、邏輯數 學、空間、音樂、肢體運動、內省、人際。
20F
Nickwei 國三上 (2016/05/12 11:52)
~學科間~
多「圓」智能:如許多圓串珠般,串連在一起:線串式
科「技」整合:如許多科技公司般,營運不佳時須整合:整合式
~學科~
聯立:兩個獨立的聯立方程式,如同學科獨立,再做聯合運算、連結
窠巢:蜂窩是360度的居住空間,如多面向觀點

21F
Mac Liang 國三下 (2016/10/16 08:47)
福嘉銻(Fogarty) 一 線串式(threaded) 一 加德納(Gardner) 一 多元智能 一 語文 一 數學 一 空間 一 音樂 一 肢體 一 內省 一 人際。