教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

課程發展模式有2種
1.科學技術取向
2.質化建構取向
   (1)質化建構取向反對手段、目的的線性模式
   (2)教材內容應該提供知識反思ˇ的機會和批評的素材

質化建構取向包含:慎思模式+後現代模式

◎慎思模式:
1.透過慎思，個人參與課程的決定
2.從事課程發展時，透過慎思，選擇課程內容

3.六階段:公開分享=>重視協調與爭論=>解釋立場=>強調立場的改變=>協商出同意的觀點=>選擇決定

(A)慎思模式的過程，乃是一種技術性的直線行動； 非技術性、非直線的思考

(B)透過慎思，個人參與課程決定； 慎思過程依照個人價值去推理與決定

(C)慎思是一種系統思考、回饋與調整的科學化過程； 非系統、非科學化

(D)慎思模式具有立場堅定、不公開的特性。  公開分享、爭論協調、解釋立場、改變立場、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　找出共同觀點、選擇與決定