教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

上一題
27. 下列哪一位學者主張閱讀理解文本時，必須從文化或世 界觀的各種衝突中重新理解，發現當中可能被壓抑或忽 視的觀點，以避免思想僵化或結構化？
(A)索緒爾(F. de Saussure)
(B)德希達(J. Derrida)
(C)李維史陀(C. Levi-Strauss)
(D)傅科(M. Foucault)

答案：B
難度： 適中
最佳解!
junpinxie 高一上 (2016/06/02)
(A)索緒爾(F. de Saussur☆) ：...


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12F
小新老師（108已上岸！） 大二上 (2019/05/22)

德希姐姐，解構

13F
讀好書 說好話 行好事 做 大三上 (2020/12/07)

Derrita為後結構主義代表學者，主張閱讀理解文本時，必須從文化或世界觀的各種衝突中重新理解，發現當中可能被壓抑或忽視的觀點，以避免思想僵化或結構化。

參考書目：陳培林（2016），105年桃園市國小及幼兒園教師聯甄，教育專業科目 歷屆試題解題聖經（十）105年度，千華數位文化，p.1-33

14F
不重要的人 小六下 (2024/04/01)
(A)索緒爾：結構主義、語言學(20世紀語言學之父)
(B)德希達：後現代主義、解構
(C)李維史陀：結構主義、人類學
(D)傅科：後現代主義、全景監獄(權力無所不在)

【結構主義】
1.世界觀：世界符應一種結構框架。
2.知識論：存在客觀真理。
3.教育觀：用結構觀點分析教育現象。
Ex. 索緒爾(語言)、李維史陀(人文)、皮亞傑(生物)

【後現代主義】
1.世界觀：世界是混沌、解構、異質的。
2.知識論：不存在客觀真理，權力決定知識。
3.教育觀：尊重多元，解構僵化的概念。
Ex. 德希達(強調解構)、傅科(強調權力影響)


27. 下列哪一位學者主張閱讀理解文本時，必須從文化或世 界觀的各種衝突中重新..-阿摩線上測驗