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上一題
1.教師寫9÷3時,學生回答3,寫9×3時學生回答27,寫9+3時學生回答12。9與3數字間的符號,即是學生在學習歷程中運用了何種認知發展的功能?
(A)基模
(B)順應
(C)平衡
(D)調適
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
張 大憨 國三下 (2010/06/03 10:40)
調適是改變內在認知去產生新的概念取得平衡但是這個題目是本身.....觀看完整全文,請先登入
11F
Yoshiki Lin 國三下 (2012/06/09 13:58)
學會加減乘除是基本認知結構
12F
VI TU 高一下 (2013/01/03 14:42)
哪來舊有知識!題目沒提到阿!只是老師教了一個觀念!又提出不同問題!讓學生們不會只做一種題目!而是四則運算都會都熟!應該有改變原來認知才對啊!為什麼不適調適!
13F
Shang-Yeh Chou 小一下 (2013/04/20 17:55)
基模是皮亞傑所提出的重要認知概念,其係指個體用來回應環境訊息的一種認知結構,即是本題中的加、減、乘、除等符號。

來源:千華